Una proposta rivolta alle scuole elementari per promuovere la mobilità autonoma dei bambini, attraverso la conoscenza e la storia del loro territorio

Motivazioni della proposta: le iniziative proposte mirano alla promozione dell’autonomia e della partecipazione dei bambini come soggetti attivi per il miglioramento del territorio in cui vivono e/o vanno a scuola e come fruitori degli spazi urbani.
Conoscere il proprio territorio (quartiere e città) ed orientarsi al suo interno rappresenta la condizione di partenza per potersi muovere in modo autonomo e sicuro.

Obiettivo: coinvolgere i bambini delle scuole in attività differenziate per età, esperienza e interessi, sia in classe che all’aperto, al fine di favorirne l’autonomia in generale, ed in particolare nella mobilità all’interno degli spazi del loro quartiere e della loro città.

Tema: l’indagine del territorio viene svolta tenendo come filo conduttore la conoscenza dello spazio urbano e analizzando il rapporto che i bambini hanno con esso da un punto di vista percettivo-sensoriale e di fruizione.

Per le classi prime: si parte dall’esperienza del proprio corpo nei luoghi più prossimi e conosciuti considerando la relazione spazio-tempo e le loro reciproche influenze,

Per le classi seconde: si considera il trascorrere del tempo come scansione delle ore all’interno della giornata, come susseguirsi delle stagioni e il tempo atmosferico,

Per le classi terze, quarte e quinte: il territorio viene letto dal punto di vista del tempo storico come trascorrere degli anni.

Partecipanti:

• Il Comune di Cremona attraverso il Laboratorio Cremona dei Bambini del Servizio Politiche Educative come ideatore del progetto, promotore della ricerca e coordinatore delle attività
• Il Dott. Amilcare Acerbi come consulente per le attività del Laboratorio Cremona dei Bambini
• Lo Studio Caliendo-Fieschi come consulente del Laboratorio Cremona dei Bambini, con gli architetti responsabili della formazione degli operatori e della gestione delle attività
• I Direttori Didattici
• Gli insegnanti delle scuole come operatori/facilitatori delle attività proposte dal Laboratorio all’interno della didattica
• I bambini ed i genitori delle scuole

Strumenti:

• Formazione degli insegnanti come operatori/facilitatori attraverso workshop e lezioni-conferenza.
• "Incontri-laboratorio" a tema con scadenza periodica tra gli insegnanti che conducono le attività proposte in classe ed i consulenti del Laboratorio Cremona dei Bambini, con l’obiettivo di confrontare lo stato di avanzamento ed i risultati del lavoro svolto.
• Incontri di discussione in classe tra i bambini ed i consulenti architetti.
• Evento per la conclusione delle attività attraverso l’allestimento di un "percorso" che restituisca il lavoro svolto sui diversi temi affrontato nei laboratori

Tempi, Programmazione e modalità per lo svolgimento delle attività sono da concordare con gli insegnanti

Il materiale di supporto verrà fornito dal Laboratorio Cremona dei Bambini attraverso i consulenti architetti.
Con il materiale elaborato durante le attività verranno realizzati collettivamente in classe dei cartelloni che potrebbero costituire i prodotti da esporre in una mostra-percorso a fine anno al fine di rendere visibile dentro e fuori le scuole e di condividere l’esperienza svolta.

TEMI PROPOSTI: per le classi prime

CONOSCERE IL QUARTIERE

Conoscere il territorio (quartiere di appartenenza/quartiere della scuola) a partire dall’indagine sul rapporto che i bambini hanno con i luoghi rispetto ai loro reali momenti di autonomia, alle loro paure ed ai loro desideri. L’attività viene svolta mediante discussioni collettive in classe e attraverso modi diversi di rappresentazione (disegno, associazioni di parole/idee…)

Da una prima fase di attività in classe segue la lettura del quartiere attraverso sopralluoghi per acquisire conoscenze utili all’orientamento e verificarne le condizioni ed il grado di sicurezza/pericolosità.

I sopralluoghi verranno effettuati lungo percorsi del quartiere abitualmente frequentati dai bambini; nell’andare da casa a scuola e viceversa, nell’andare all’oratorio, a casa di amici, a giocare...

In alcuni casi saranno i bambini ad accompagnarci lungo i percorsi da loro conosciuti che portano a luoghi a loro noti.

Durante i sopralluoghi verranno compilate schede di osservazione e mappe per la raccolta di informazioni circa:

• le diverse caratteristiche percettive, naturali, climatiche, sociali e storiche
• le caratteristiche dei diversi sistemi urbani del quartiere: strada, piazza, giardino,
• gli elementi utili per orientarsi
• i diversi gradi di pericolosità che i bambini incontrano muovendosi a piedi e/o in bicicletta

Ad ogni sopralluogo seguirà un momento in classe, dove con il disegno, la costruzione di "macro" mappe tematiche e cartelloni si cercherà di recuperare quanto i bambini ricordano dell’uscita, attraverso l’espressione di sensazioni, preferenze...

Programma

Formazione degli insegnanti come operatori/facilitatori (Incontri previsti nei mesi di Ottobre-Novembre)

• Presentazione del tema oggetto dell’attività: h.2
• N.3 Workshop e lezioni-conferenza di approfondimento di 1 ora e 30 minuti ciascuno, per un totale di h.4 e 30 min.
• sede: Laboratorio Cremona dei Bambini – Sala Zanoni – via del Vecchio Passeggio,1 - Cremona

Attività presunte all’interno della didattica condotte dagli insegnanti con i bambini in classe ed all’aperto

• Attività in classe: h. 12/14
• Attività all’aperto: n. 4 sopralluoghi di h. 2 ciascuno

"Incontri-laboratorio" a tema con scadenza periodica tra gli insegnanti che conducono le attività proposte in classe ed i consulenti del Laboratorio Cremona dei Bambini, con l’obiettivo di confrontare lo stato di avanzamento ed i risultati del lavoro svolto.

• 1 incontro mensile di h. 2 per la durata dell’attività

Incontri di discussione/attività in classe e/o all’aperto tra i bambini ed i consulenti architetti.

• n. 1 di h. 2

*** Eventuali incontri ulteriori di approfondimento - sia riguardanti la formazione, che l’attività in classe condotta dagli architetti - verranno concordati successivamente, qualora richiesti dagli insegnanti.

TEMI PROPOSTI: per le classi seconde

I LUOGHI E IL TEMPO

Per proseguire il percorso di familiarizzare con il territorio, si propone di approfondire il legame tra "spazio" e "tempo". In un primo momento a partire dal modo di impiego del tempo personale di ciascuno bambino attraverso la compilazione di un diario settimanale. Successivamente l’attività riguarderà il tempo inteso nelle sue trasformazioni e nella sua influenza sulla città . Si accerterà come il passare del tempo può modificare la forma della città e dei suoi spazi caratterizzandone l’uso. L’obiettivo finale dell’attività rispetto al tema proposto, sarà leggere i "segni del tempo" sul territorio (a partire dal quartiere in cui si trova la scuola verso altri luoghi della città), ampliandone la conoscenza.
Attraverso i sopralluoghi si raccoglieranno informazioni riguardanti i cambiamenti fisici, biologici ( clima, vegetazione...) e sociali (abitudini degli abitanti del quartiere) e si osserveranno le reciproche influenze.
Ai sopralluoghi seguiranno momenti collettivi in classe in cui le informazioni raccolte serviranno per la costruzione di mappe periodiche da mettere a confronto.

Programma

Formazione degli insegnanti come operatori/facilitatori

• Presentazione del tema oggetto dell’attività: h.2
• N.3 Workshop e lezioni-conferenza di approfondimento di 1 ora e 30 minuti ciascuno, per un totale di h. 4 e 30 min.
• Sede: Laboratorio Cremona dei Bambini – Sala Zanoni – via del Vecchio Passeggio,1 - Cremona

Attività presunte all’interno della didattica condotte dagli insegnanti con i bambini in classe ed all’aperto

• Attività in classe: h. 8/10
• Attività all’aperto: n. 6 sopralluoghi di h. 2 ciascuno

"Incontri-laboratorio" a tema con scadenza periodica tra gli insegnanti che conducono le attività proposte in classe ed i consulenti del Laboratorio Cremona dei Bambini, con l’obiettivo di confrontare lo stato di avanzamento ed i risultati del lavoro svolto.

• 1 incontro mensile di h. 2 per la durata dell’attività

Incontri di discussione/attività in classe e/o all’aperto tra i bambini ed i consulenti architetti.

• n. 2 di h. 2 ciascuno

*** Eventuali incontri ulteriori di approfondimento - sia riguardanti la formazione, che l’attività in classe condotta dagli architetti - verranno concordati successivamente, qualora richiesti dagli insegnanti.

TEMI PROPOSTI: classi terze quarte e quinte

I LUOGHI E L’AFFETTIVITÀ

A partire dalla scoperta dei luoghi "vissuti" dai bambini si propone un’attività che ha l’obiettivo di raccogliere informazioni sulle modalità "di uso" del quartiere e, più in generale, delle parti di città che frequentano e sulle relazioni affettive che con essi stabiliscono.
La ricerca è mirata alla costruzione di "mappe sensibili" dei luoghi più significativi: luoghi pericolosi, luoghi preferiti, luoghi sicuri, luoghi spaventosi, luoghi proibiti, luoghi segreti.
Le mappe che si otterranno consentiranno letture diverse dell’ambiente di vita dei bambini all’interno del quartiere e la possibilità di fare confronti tra vari tipi di spazi urbani e modi diversi di "vederli" e viverli. I luoghi individuati dai bambini non si limiteranno al quartiere di appartenenza o della scuola, ma all’intera città.
Ad una prima fase di lavoro con incontri in classe, ne seguirà una con sopralluoghi guidati dai bambini per verificare la corrispondenza tra la loro "idea del luogo" e l’effettiva sensazione sperimentata.

Programma

Formazione degli insegnanti come operatori/facilitatori

• Presentazione del tema oggetto dell’attività: h.2
• N.3 Workshop e lezioni-conferenza di approfondimento di 1 ora e 30 minuti ciascuno, per un totale di h.4 e 30 min.
• Sede: Laboratorio Cremona dei Bambini – Sala Zanoni – via del Vecchio Passeggio,1 - Cremona

Attività presunte all’interno della didattica condotte dagli insegnanti con i bambini in classe ed all’aperto

• Attività in classe: h. 10/12
• Attività all’aperto: n. 3 sopralluoghi di h. 2 ciascuno

"Incontri-laboratorio" a tema con scadenza periodica tra gli insegnanti che conducono le attività proposte in classe ed i consulenti del Laboratorio Cremona dei Bambini, con l’obiettivo di confrontare lo stato di avanzamento ed i risultati del lavoro svolto.

• 1'incontro mensile di h. 2 per la durata dell’attività

Incontri di discussione/attività in classe e/o all’aperto tra i bambini ed i consulenti architetti.

• n.2 di h. 2 ciascuno

*** Eventuali incontri ulteriori di approfondimento - sia riguardanti la formazione, che l’attività in classe condotta dagli architetti - verranno concordati successivamente, qualora richiesti dagli insegnanti.

TEMI PROPOSTI: per le classi terze, quarte e quinte

I LUOGHI E LA MEMORIA

Si intende approfondire il tema del rapporto tra "spazio" e "tempo" inteso quest’ultimo come il trascorrere degli anni, ossia come "tempo storico".
A partire dai ricordi che i bambini hanno legati ad alcuni luoghi e dalla storia personale che di questi possono raccontare, si può iniziare a considerare il territorio come "stratificazione" di storie diverse.
Si farà un’attività di conoscenza "storica" del territorio considerando dapprima i luoghi del quartiere verso il centro della città, considerando la "storia" nelle due accezioni:

• recupero di un esperienza storica personale attraverso fotografie, documenti, racconti e testimonianze di nonni e persone anziane che hanno vissuto e partecipato ai cambiamenti della città.
• acquisizione di informazioni circa le origini e lo sviluppo della città nelle varie epoche storiche, a partire da un confronto tra mappe di periodi diversi, dalla lettura di tracce rimaste e dagli aneddoti legati ai diversi luoghi ed ai loro nomi.

Il tema viene svolto attraverso attività in classe e sopralluoghi.

Programma

Formazione degli insegnanti come operatori/facilitatori

• Presentazione del tema oggetto dell’attività: h.2
• N.3 Workshop e lezioni-conferenza di approfondimento di 1 ora e 30 minuti ciascuno, per un totale di h.4 e 30 min.
• Sede: Laboratorio Cremona dei Bambini – Sala Zanoni – via del Vecchio Passeggio,1 - Cremona

Attività presunte all’interno della didattica condotte dagli insegnanti con i bambini in classe ed all’aperto

• Attività in classe: h. 12/14
• Attività all’aperto: n. 3 sopralluoghi di h. 2 ciascuno

"Incontri-laboratorio" a tema con scadenza periodica tra gli insegnanti che conducono le attività proposte in classe ed i consulenti del Laboratorio Cremona dei Bambini, con l’obiettivo di confrontare lo stato di avanzamento ed i risultati del lavoro svolto.

• 1 incontro mensile di h. 2 per la durata dell’attività

Incontri di discussione/attività in classe e/o all’aperto tra i bambini ed i consulenti architetti.

• n.2 di h. 2 ciascuno

*** Eventuali incontri ulteriori di approfondimento - sia riguardanti la formazione, che l’attività in classe condotta dagli architetti - verranno concordati successivamente, qualora richiesti dagli insegnanti.

TEMI PROPOSTI: per le classi terze, quarte e quinte

LE PICCOLE GUIDE

Tema della proposta:

• promuovere la conoscenza della città nei bambini, supportando così la loro autonomia di spostamento;
• sviluppare un’idea di cittadinanza nei bambini attraverso una loro "radicalizzazione" e presenza sul territorio;
• rendere protagonisti i bambini nella conoscenza della loro città attraverso l’esperienza del raccontarla ad altri bambini.

Obiettivo:

• formare delle "piccole guide" capaci di accompagnare alla conoscenza della città altri bambini di Cremona o bambini in visita alla città;
• creare le condizioni per l’elaborazione di una "guida partecipata" della città, attraverso la stesura di testi collettivi con i bambini;
• creare le condizioni affinché nel tempo si aggiungano nuove parti di città da scoprire attraverso nuovi temi ed itinerari.

Durata prevista:

l’attività si sviluppa in due momenti successivi:

• Formazione "piccole guide"

• Elaborazione di una "guida partecipata"

Partecipanti:

• Il Comune di Cremona attraverso il Laboratorio Cremona dei Bambini del Servizio Politiche Educative come ideatore del progetto, promotore della ricerca e coordinatore delle attività
• Il Dott. Amilcare Acerbi come consulente per le attività del Laboratorio Cremona dei Bambini
• Studio Caliendo-Fieschi come consulente del Laboratorio Cremona dei Bambini, con gli architetti responsabili della formazione degli operatori e della gestione delle attività
• I Direttori Didattici
• Gli insegnanti delle scuole come operatori/facilitatori delle attività proposte dal Laboratorio all’interno della didattica
• I bambini ed i genitori delle scuole
• Azienda di promozione turistica
• Assessorato al turismo
• "Esperti" nella conoscenza della città e nella redazione di testi collettivi

Prima fase: formazione "Piccole guide""

• In riferimento alla scelta di alcuni temi proposti, si tratta innanzitutto di individuare quali aspetti storici, di costume e architettonici (luoghi, personaggi, eventi ...) interessano maggiormente ai bambini, in modo da costruire degli "itinerari a tema"( lo scorso anno scolastico abbiamo lavorato sui seguenti itinerari :"Le vie della musica", "I sapori e le feste della città", "La città fuori e dentro le acque")
• "prendere per mano" i bambini ed accompagnarli in sopralluoghi ad osservare e "toccare" la città con l’aiuto di "esperti" (gli architetti, studiosi e conoscitori della città nei suoi diversi aspetti...) affinché possano fare "esperienze storiche" in questi incontri tematici itineranti. L’attività prevede sopralluoghi durante i quali i bambini oltre ad ascoltare i racconti degli "esperti", potranno fare fotografie di ciò che li colpisce, annotare pensieri e fare disegni.

I sopralluoghi saranno preparati e seguiti da incontri in classe con gli operatori.

Negli incontri che seguiranno l’uscita, si chiederà ai bambini di recuperare attraverso brevi testi e disegni quanto appreso nel corso del sopralluogo.

• A conclusione di questa prima fase è indispensabile che ciascuna classe che ha condotto l’esperienza si impegni ad invitare (istituendo una sorta di "gemellaggio") una classe di una scuola elementare fuori città (della provincia o più lontana), come ospite per una visita guidata. Altresì è importante che nel corso della formazione i bambini coinvolgano i loro genitori in "visite guidate prova".

Seconda fase: Elaborazione di una "Guida partecipata"

Il materiale prodotto (testi, disegni, fotografie...) nel corso della prima fase dell’esperienza verrà rivisto ed utilizzato all’interno di un’ "attività di editoria" per redigere testi collettivi ed ideare un progetto grafico, secondo modalità da concordare con gli insegnanti, al fine di realizzare con i bambini una "guida partecipata" della città.

Programma

Formazione degli insegnanti come operatori/facilitatori

• Presentazione del tema oggetto dell’attività: h.2
• N.3 Workshop e lezioni-conferenza di approfondimento di 1 ora e 30 minuti ciascuno, per un totale di h.4 e 30 min.
• Sede: Laboratorio Cremona dei Bambini – Sala Zanoni – via del Vecchio Passeggio,1 - Cremona

Attività presunte all’interno della didattica condotte dagli insegnanti con i bambini in classe ed all’aperto

• Attività in classe: h. 12/14
• Attività all’aperto: a discrezione degli insegnanti effettuare ulteriori sopralluoghi oltre a quelli condotti dagli architetti (previsti per poter garantire un grado sufficiente di formazione dei bambini).

"Incontri-laboratorio" a tema con scadenza periodica tra gli insegnanti che conducono le attività proposte in classe ed i consulenti del Laboratorio Cremona dei Bambini, con l’obiettivo di confrontare lo stato di avanzamento ed i risultati del lavoro svolto.

• 1 incontro mensile di h. 2 per la durata dell’attività

Incontri di discussione/attività in classe e/o all’aperto tra i bambini ed i consulenti architetti.

• n.4 sopralluoghi di h. 2 ciascuno
• n.2 incontri in classe di h.2 ciascuno (1 ad inizio progetto, 1 a conclusione)

Preparazione della visita guidata alla classe ospite.

• Attività in classe: h.4
• n.2 sopralluoghi di h. 2 ciascuno

*** Eventuali incontri ulteriori di approfondimento - sia riguardanti la formazione, che l’attività

in classe e all’aperto condotta dagli architetti - verranno concordati successivamente, qualora richiesti dagli insegnanti.