Borgo Loreto è un quartiere della periferia della città con problemi legati al disagio sociale. Il Comune di Cremona attraverso l'Ufficio Traffico già all'inizio del 1998 lavorava ad un piano di eliminazione delle barriere architettoniche lungo alcuni percorsi in località Borgo Loreto, mirando ad una riqualificazione urbana del quartiere.
Si rendeva necessario promuovere la partecipazione dei bambini allo sviluppo del progetto.
All'interno di questo intervento il Laboratorio "Cremona dei Bambini" ha scelto di lavorare con i bambini della Scuola Elementare "A. Stradivari" che ha sede nel quartiere. Nell'ambito dell'attività con la scuola, assunta pienamente nel programma didattico, è prevista la riprogettazione di un'area verde in funzione dello spazio per il gioco e per il tempo libero, e l'ideazione di un percorso ciclo-pedonale che colleghi questo spazio alla scuola attraverso alcune vie del quartiere. La scelta delle aree di intervento è stata compiuta tenendo conto sia delle preferenze espresse in termini di piacevolezza dai bambini, sia dall'interesse che il Comune ha riguardo a questi spazi del quartiere.
Il progetto nel suo complesso si sviluppa attraverso il confronto e con la collaborazione della Polizia Municipale, degli Uffici dell'Assessorato alla Mobilità (Ufficio Traffico), dei Lavori Pubblici e dell'Urbanistica, oltre alla Commissione allargata alle Associazioni del quartiere e ai disabili.
La prima fase dell'attività si è conclusa con la mostra "I segni del quartiere" aperta al pubblico che ha rappresentato il momento di massima visibilità del lavoro e di confronto con le persone interessate, è il risultato del lavoro svolto nel mese di ottobre, novembre e dicembre 1998 attraverso le seguenti tappe:

• espressione da parte dei bambini dell'immagine che hanno del quartiere attraverso l'elaborazione di disegni, discussioni in classe, questionari - il lavoro è stato svolto da ciascun bambino e successivamente socializzato attraverso l'elaborazione di cartelloni;
• acquisizione da parte dei bambini di conoscenza sul quartiere, attraverso sopralluoghi mirati a familiarizzare con l'ambiente, a scoprirne le caratteristiche percettive ed a raccogliere informazioni di tipo naturalistico;
• definizione di "indicatori di qualità" che il quartiere dovrebbe possedere rispetto ai suoi diversi luoghi; il lavoro è stato svolto collettivamente, dividendo eventualmente i bambini in piccoli gruppi, arrivando alla compilazione di un cartellone che contiene i parametri di riferimento del percorso progettuale;
• interviste fatte ai bambini agli abitanti del quartiere durante le uscite ad alcuni testimoni privilegiati (artigiani e negozianti).

I sopralluoghi effettuati dai bambini con le insegnanti e gli architetti consulenti del Laboratorio hanno rappresentato un momento significativo di presenza visibile dei bambini nelle strade del quartiere.
La seconda fase del lavoro ha avuto inizi con il gennaio 1999 e si è conclusa al termine dell'anno scolastico con la produzione di un plastico generale del progetto. Per la gestione di questa seconda fase si è istituito un gruppo di coordinamento formato da 20 bambini (2 rappresentanti per ogni classe, un maschio ed una femmina) che si è riunito due volte al mese in presenza dei due architetti consulenti e rappresenta il momento in cui le diverse proposte progettuali di ciascuna classe vengono messe a confronto e discusse. Questo è il gruppo che ha lavorato anche sul plastico finale. Questa seconda fase di attività ha fino ad ogni avuto tre momenti:

1. sintesi di tutti gli indicatori di qualità emersi da ciascuna classe; ogni classe ha preso visione di questa sintesi ed ha scelto attraverso una discussione collettiva di quale aspetto della progettazione occuparsi; in questo modo ogni classe costituisce una sorta di "gruppo di esperti" circa un particolare tema (verde - arredo urbano - segnaletica -giochi/elementi scenografici);
2. ideazione su carta attraverso le proposte fatte in ogni classe in piccoli gruppi utilizzando tecniche diverse, a partire da fotocopie in bianco e nero di fotografie presentanti l'area verde ed il percorso nelle diverse parti, con il bianco lo spazio su cui intervenire progettualmente;
3. ogni classe con il sostegno degli architetti ha dato forma alle idee emerse più interessanti, passando dalla rappresentazione su carta al modello tridimensionale.

I modelli sono stati realizzati attraverso materiali di recupero raccolti (scatoloni di cartone di diverse forme e dimensioni, cannucce, imballaggi vari, tappi, contenitori plastici, cartoncini ecc.).
Il plastico complessivo del progetto è stato presentato ai genitori della scuola e alle persone del quartiere in specifici momenti.
Nell'ottobre del 1999 il progetto è stato presentato e illustrato alla nuova Giunta. Il gruppo dei bambini "progettisti" ha esposto le necessità e le richieste, ha anche individuato alcune priorità, dimostrando di gradire in particolare la realizzazione della pista ciclo-pedonale che collega il quartiere alla scuola. La realizzazione della pista ciclo.pedonale è prevista dal bilancio 2000. Le varie fasi di realizzazione sono seguite dal tavolo tecnico-politico per la realizzazione di progetti.